Com a intenção de detectar possíveis influências nas capacidades de aprendizagem e desempenho dos Cadetes Aviadores nos voos de formatura com dois aviões no Segundo Esquadrão de Instrução Aérea (2º EIA), este artigo objetiva comparar as notas obtidas nos voos em períodos com e sem instruções nos simuladores de voo T-2000 do Esquadrão de Treinamento Simulado (ETS). Esse treinamento é realizado por meio do simulador X-Plane 11, na versão digital da aeronave utilizada no 2º EIA, NEIVA T-25 UNIVERSAL. Para tanto, foram realizadas duas análises: uma focada no total de notas deficientes e outra nas diferenças das médias das notas. Ambas as análises foram feitas com os dados discriminados pelo ano de voo dos esquadrões e em dois períodos distintos (2014 a 2018 e 2022 a 2023). A metodologia adotada incluiu análises gráficas e testes estatísticos (t-student, ANOVA e Tukey-HSD) realizados com a linguagem R. O teste t-student revelou diferenças estatisticamente significativas entre as médias das notas de voo quando divididas em dois grupos; já a ANOVA detectou diferença entre algumas das médias, quando divididas nos sete esquadrões analisados. A análise post-hoc foi realizada com o teste Tukey-HSD, que exibiu entre quais médias das notas de voo dos esquadrões existiam diferenças significativas. Dessa forma, os resultados sugerem que o uso dos simuladores de voo T-2000 no ETS tem um impacto significativo nas capacidades de aprendizagem e desempenho dos cadetes aviadores, refletido nas notas obtidas nos voos de formatura. Ver menos