Este artigo teve como objetivo analisar em que medida o Estágio Básico ministrado pelo 1ª EIA desenvolve as competências necessárias para a formação e elevação dos futuros pilotos da Aviação de Caça da FAB no cumprimento de Operações de Contraposição Aérea Defensivas. Como fundamentação teórica foram utilizados os estudos Davenport e Pruzak (1998) a respeito da gestão do conhecimento, bem como H. P. Brandão e C. P. Bahry (2013), e Carbone et al. (2009) sobre a gestão de competências, ainda foi utilizada a teoria de Sacristán (2000) sobre a estrutura de grades curriculares. A metodologia consistiu em uma pesquisa bibliográfica e documental para identificar as competências desenvolvidas no Estágio Básico na AFA, no CEO-CA e no PEVOP da caça, a relação entre a classificação e a Média Final de Voo (MFV) do Estágio Básico e a Classificação e a MFV do CEO-CA e entre a classificação e seleção dos pilotos a serem elevados à 1ª Linha da aviação de caça. Também foram analisadas as competências desenvolvidas nos cursos de formação, especialização e de elevação operacionais. Com base neste levantamento realizado, foram identificados 25 conhecimentos, 18 habilidades e 10 atitudes desenvolvidas no Estágio Básico, o que resultou em um atendimento de 48,08% dos conhecimentos, 41,86% das habilidades e 33,33% das atitudes para o cumprimento das Missões de DCA. Dessa forma, foi atingido o objetivo da pesquisa e concluiu-se sobre a necessidade de adequação da grade curricular da formação dos pilotos da FAB. Ver menos

Abstract: This article aimed to analyze to what extent the Basic Internship taught by the 1st EIA develops the necessary skills for the training and elevation of future FAB Fighter Aviation pilots in the performance of Defensive Air Counterposition Operations. As a theoretical basis, the studies Davenport and Pruzak (1998) on knowledge management were used, as well as H. P. Brandão and C. P. Bahry (2013), and Carbone et al. (2009) on competence management, the theory of Sacristán (2000) on the structure of curriculum frameworks was also used. The methodology consisted of a bibliographical and documentary research to identify thecompetences developed in the Basic Stage in the AFA, in the CEO-CA and in the hunting PEVOP, the relationship between the classification and the Final Flight Average (MFV) of the Basic Stage and the Classification and the MFV of the CEO-CA and between the classification and selection of pilots to be elevated to the 1st Line of fighter aviation. The competences developed in training, specialization and operational elevation courses were also analysed. Based on this survey, 25 knowledge, 18 skills and 10 attitudes developed in the Basic Internship were identified, which resulted in 48.08% of knowledge, 41.86% of skills and 33.33% of attitudes being met for the fulfillment of DCA Missions. In this way, the objective of the research was achieved and it was concluded on the need to adapt the curriculum for training FAB pilots. Ver menos