O trabalho visa analisar a implantação do Ensino Remoto Emergencial (ERE) na Academia da Força Aérea (AFA) no contexto de pandemia da COVID-19, de modo a compreender como essa instituição de ensino superior da Força Aérea Brasileira (FAB) adequou-se às necessidades de isolamento social e os conhecimentos adquiridos com a necessidade de rápida adequação ao ERE, algo que nunca ocorreu anteriormente na instituição. Para isso, serão analisadas as ferramentas e plataformas digitais utilizadas, as quais dispunham de recursos que viabilizaram o processo de ensino e aprendizagem no contexto de isolamento social, bem como as diretrizes adotadas para cumprir o distanciamento sem comprometer o calendário letivo. Como metodologia utilizou-se a revisão bibliográfica e documental, bem como relatos de diversos setores internos da instituição que foram protagonistas da implementação do ERE na AFA. Ao final, constata-se os impactos causados pela necessidade de adaptação rápida e repentina como também o que pode ser feito para aperfeiçoar o processo de ensino e aprendizagem com base nas experiências extraídas da pandemia e utilizando-se das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) que foram amplamente utilizadas nesse contexto. Ver menos