As Metodologias Ativas de Aprendizagem (MA) propõem uma melhoria na prática do ensino ao prover maior flexibilidade tanto ao aluno quanto ao professor. O aluno passa a procurar pelo conhecimento, criando neles o pensamento crítico, de não aceitar apenas o "saber por saber". E o professor, nesse cenário, não perde a seu valor, pelo contrário, ele ganha mais responsabilidade, pois é sua obrigação dar o direcionamento a este estudante ao longo de sua jornada. A dificuldade de compreensão dos conceitos das MA dificulta a aplicação dos métodos propostos, prejudicando a construção do conhecimento. A preocupação com o material e o feedback constante ao aluno são pilares dessas metodologias. Atrelado a isso, temos que a despradonização acerca do uso dos métodos utilizados pelas MA pode fazer com que cada instrutor, utilizando-se de uma mesma MA, por exemplo, desenvolva-a de acordo com sua compreensão, deixando de proporcionar uma perspectiva mais crítica e inovadora nos processos de ensino no CPROE, deixando de ter uma aprendizagem mais significativa. Posto isto, defende-se a tese que a aplicação não reflexiva das MA acarreta uma deficiência no processo de aprendizagem significativa do CPROE. As medidas e reflexões adotadas aqui, para o preparo dos instrutores que se utilizam das MA, podem ser empregadas em unidades da FAB onde a utilização das MA se fazem presentes, como as Escolas e Organizações formadoras, trazendo mais produtividade para as salas de aulas e formando melhores profissionais, incutindo pensamentos críticos e inovadores para uma moderna Força Aérea Ver menos