O presente estudo realizou uma caracterização da motivação que os Tenentes Aviadores, Intendentes e de Infantaria da Aeronáutica possuem para atuar na formação militar do Cadete. Para tanto, teve como aporte teórico a Teoria das Expectativas de Vroom (1964). A motivação foi entendida como um produto de fatores subjetivos aos seres humanos, os quais consubstanciam a Força Motivacional Geral deles para dado objeto de interesse no ambiente organizacional. O objetivo geral da pesquisa foi investigar como se caracteriza a motivação dos Tenentes Aviadores, Intendentes e de Infantaria da Aeronáutica – que compõem o efetivo da Academia da Força Aérea (AFA) – para servirem como instrutores militares no Corpo de Cadetes da Aeronáutica (CCAer). A metodologia utilizada adotou uma perspectiva qualitativa, a qual fez uso da pesquisa bibliográfica e documental, além da análise de conteúdo, que foi realizada com base nos dados levantados por meio de entrevistas individuais e semiestruturadas. Como resultado, percebeu-se que a motivação investigada se caracteriza como um fenômeno que sofre influência, predominantemente, não positiva de aspectos pessoais e/ou profissionais inerentes ao indivíduo e à função estudados. De forma síntese, compreendeu-se que a maioria da amostra transpareceu percepções inclinadas a maior grau de não atração para servir como instrutor militar no CCAer. Notou-se, ainda, que aspectos como o contato com a instrução, a questão familiar, as oportunidades de crescimento pessoal e/ou profissional, as características da cidade de Pirassununga, o volume de voo disponibilizado, o prestígio da função de instrutor e a qualidade de vida podem ser considerados como motivadores primordiais para servir na AFA, embora, para maioria da amostra, servir no CCAer não os auxilia a vivenciar esses aspectos. Evidenciou-se, também, que quase a totalidade da amostra percebeu que precisa despender significativo nível de esforço para trabalhar no patamar esperado do instrutor militar, sendo que aspectos como o perfil específico exigido, a questão do exemplo para o Cadete, a carga de trabalho do setor, as particularidades dos quadros de formação e a diversidade de atribuições desenvolvidas na função em destaque são os principais fatores que colaboraram para tal. Por fim, demonstrou-se que a motivação dos instrutores militares analisados, para a função, influencia a qualidade da formação do Cadete da Aeronáutica e, portanto, que se deve conceder especial atenção ao tema proposto, sob pena de comprometer o processo educacional do futuro Líder da Força. Ver menos

Abstract: The present study carried out a characterization of the motivation that Air Force Lieutenants, Intendants and Infantrymen have to act in the military training of Cadets. For this purpose, Vroom's Theory of Expectations (1964) was theoretically supported. Motivation was understood as a product of subjective factors to human beings, which substantiate their General Motivational Force for a given object of interest in the organizational environment. The general objective of the research was to investigate how the motivation of Air Force Lieutenants, Intendants and Infantry of the Air Force - who make up the Air Force Academy (AFA) staff - to serve as military instructors in the Aeronautical Cadet Corps (ACC) is characterized. The methodology adopted a qualitative perspective, which made use of bibliographic and documentary research, in addition to content analysis, which was carried out based on data collected through individual and semi-structured interviews. As a result, it was noticed that the motivation investigated is characterized as a phenomenon that is predominantly influenced, not positively, by personal and/or professional aspects inherent to the individual and the function studied. In summary, it was understood that the majority of the sample showed perceptions inclined to a greater degree of non-attraction to serve as a military instructor. It was also noted that aspects such as contact with instruction, the family issue, opportunities for personal and/or professional growth, the characteristics of the city of Pirassununga, the volume of flight available, the prestige of the instructor's role and quality of life can be considered as primary motivators to serve in the AFA, although, for most of the sample, serving in the ACC does not help them to experience these aspects. It was also evident that almost the entire sample realized that they need to spend a significant level of effort to work at the expected level of the military instructor, considering aspects such as the specific profile required, the question of the example for the Cadet, the sector's workload, the particularities of the training frameworks and the diversity of attributions developed in the highlighted function are the main factors that contributed to this. Finally, it was demonstrated that the motivation of the analyzed military instructors, for the function, influences the quality of the formation of the Cadet of the Air Force and, therefore, that special attention must be given to the proposed theme, under penalty of harming the educational process of the future Air Force Leader. Ver menos