Este artigo teve como objetivo analisar em que medida os aspectos do domínio cognitivo influenciaram no desligamento dos alunos do Curso de Especialização Operacional na Aviação de Caça (CEO-CA) entre os anos de 2018 e 2020. A pesquisa apresentou características descritivas, pois estabeleceu relação entre as competências cognitivas necessárias para seleção do cadete para o CEO-CA e os desligamentos neste curso. A fundamentação teórica para a pesquisa foram: os objetivos educacionais de Bloom, os determinantes do domínio cognitivo balizados por Rasmussem, Endsley e Ladewig os quais relacionam desempenho cognitivo e psicomotor. Além desses autores, abordou-se o modelo de gestão por competências com foco na seleção de acordo com Carbone, Chiavenato, Dutra e Brandão. A metodologia consistiu em pesquisa bibliográfica e documental para identificar os aspectos do domínio cognitivo necessários na seleção para o CEO-CA, a influência deste nos desligamentos e a relação entre a Média Final de Voo (MFV) da Academia da Força Aérea (AFA) e desempenho no curso. Foi constatado critérios de avaliação cognitiva na AFA diferentes dos necessários ao CEO-CA, que o domínio cognitivo influenciou diretamente nos desligamentos e que não houve relação entre a MFV da AFA e o bom desempenho no CEO-CA. Ao final, comparou-se o desempenho no aspecto cognitivo e os desligamentos, chegando ao resultado de que os pilotos desligados apresentaram 4,06 vezes mais graus abaixo do grau normal que os formados. Dessa forma, inferiu-se que a adequação do processo de seleção dos cadetes para o CEO-CA diminuirá a quantidade de desligamentos no 2°/5° GAV Ver menos

Abstract: This article aimed to analyze the extent to which cognitive domain’s aspects influenced the dismissal of the Operational Specialization Course in Fighter Aviation’s students (OSC-FA) between 2018 and 2020. The research presented descriptive characteristics, then established a relation between the cognitive skills necessary for the cadet’s selection for the OSC-FA and the dismissals in this course. The scientific theories for the research were: Bloom's educational objectives, the determinants of the cognitive domain defined by Rasmussen et al., which relate cognitive and psychomotor performance. In addition, the competency management model was addressed with a focus on selection according to Carbone et al. The methodology consisted of bibliographical and documental research to identify the cognitive domain’s aspects necessary for the selection for the OSC-FA, the influence of this in the dismissals and the relation between the Final Flight Average (FFA) of the Air Force Academy (AFA) and performance in the course. It was found that cognitive evaluation’s criteria in the AFA were different from those necessary for the OSC-FA, that the cognitive domain directly influenced the dismissals and that there was no relation between the AFA’s FFA and the good performance in the OSC-FA. At the end, the performance in the cognitive aspect and the dismissals were compared, reaching the result that the dismissed pilots presented 4.06 times more scores less than normal than the graduated. Thus, it was inferred that the adequacy of the selection process of cadets for the OSC-FA will reduce the number of dismissals in the 2nd/5th AG Ver menos