A aplicação do poder aéreo por meio de Composite Air Operations (COMAO), iniciada no Brasil em 1998 e empregada até os dias atuais, representou uma mudança relevante na doutrina aeroespacial da FAB. Diante da complexidade de um COMAO, composto por diversas fases e caracterizado pela restrição de tempo, o Mission Commander (MC) desvela-se como a figura central do processo, sendo o responsável por conduzi-lo do planejamento ao debriefing. Nesse contexto, o objetivo da pesquisa foi identificar a relação entre as competências necessárias ao MC das UAe de A-1M e as desenvolvidas nos Cursos Básico e de Planejamento de Missões Aéreas Compostas. Para atingi-lo, foram utilizados os quatro níveis de avaliação de programas de treinamento, propostos por Kirkpatrick e Kirkpatrick (2010), tendo como escopo o quarto nível – avaliação de resultado. O enfoque recaiu sobre a análise de competências, que foi realizada por meio de uma pesquisa de levantamento junto aos MC do 1º/10º GAV e 3º/10º GAV, utilizando-se o método Delphi. Foram registrados 28 conhecimentos e 29 habilidades, classificados em essenciais ou desejáveis. Posteriormente, foi procedida uma pesquisa documental nos Planos de Unidades Didáticas dos cursos de formação de MC e a confrontação entre as competências desenvolvidas nos currículos e as elencadas pelos especialistas. Concluiu-se que os cursos contemplam 64% dos conhecimentos (61% essenciais e 3% desejáveis) e 41% das habilidades necessárias (38% essenciais e 3% desejáveis) Ver menos

Abstract: The application of airpower through Composite Air Operations (COMAO), which began in Brazil in 1998 and is used nowadays, represented a relevant change in the FAB's aerospace doctrine. Given the complexity of a COMAO, consisting of several phases and characterized by time constraints, the Mission Commander (MC) reveals itself as the central figure in the process, being responsible for conducting it from planning to debriefing. In this context, the objective of the research was to identify the relationship between the competences necessary for the MC of the Squadrons of A-1M and those developed in the Basic and Planning Courses of Composite Air Missions. To achieve it, the four levels of evaluation of training programs proposed by Kirkpatrick and Kirkpatrick (2010) were used, having as scope the fourth level – result evaluation. The focus was on the analysis of competences, which was carried out through a survey with the MCs of the 1º/10º GAV and 3º/10º GAV, using the Delphi method. 28 knowledge and 29 skills were registered, classified as essential or desirable. Subsequently, a documental research was carried out in the Didactic Unit Plans of the MC training courses and the confrontation between the competences developed in the curriculum and those listed by the specialists. It was concluded that the courses cover 64% of knowledges (61% essential and 3% desirable) and 41% of necessary skills (38% essential and 3% desirable) Ver menos