A presente pesquisa teve como objetivo avaliar a estrutura do ensino médio no Comando da Aeronáutica (COMAER), mais precisamente na Escola Preparatória de Cadetes-do-Ar (EPCAR). Também analisou o comportamento dentro da estrutura do sistema e frente a legislação do setor educacional, visando identificar que fatores internos e externos influenciam e afetam o processo ensino-aprendizagem. Para tanto, orienta-se a partir de um quadro teórico, no qual buscou compreender as exigências legais e as particularidades para o ensino militar, em particular na EPCAR.
O quadro empírico formou-se a partir das "vozes" dos gestores do ensino médio, tanto a nível nacional, quanto ao nível militar. Além disso, os documentos norteadores, o plano de curso da EPCAR e o Departamento de Ensino (DEPENS) e as legislações correlatas compuseram o espectro da investigação. Foi realizada pesquisa junto aos alunos da EPCAR com a turma 2001/2003, com objetivo de analisar, por meio das respostas dadas, o nível de satisfação e de aspiração dos alunos que terminaram o Curso Preparatório de Cadetes-do-Ar (CPCAr).
Os dados foram problematizados a partir dos seguintes eixos de análise: a) identificar características de ensino particulares da EPCAR; b) a infra-estrutura de apoio pedagógico; c) modernização do material didático; d) docentes; e e) fundamentos legais, aplicáveis a EPCAR.
O estudo revelou a fragilidade no ensino da EPCAR, no que concerne à formação militar, evidenciando-se, também, que o investimento feito na parte de material didático e modernização das salas de aula está muito além do que é encontrado nas escolas públicas e/ou particulares do país.
Os dados deste trabalho estão atualizados até 15 de dezembro de 2003. Ver menos