O presente trabalho científico teve como objetivo verificar até que ponto a falta de
participação nas funções da Cadeia de Liderança no CCAER influencia a
capacitação daqueles cadetes dos 4º e 3º anos, não pertencentes à Cadeia de
Liderança, quanto ao item liderança, já que houve uma situação real no CCAer em
que uma cadete do 4º ano não soube utilizar este atributo perante a tropa. Para
tanto, foi realizada uma pesquisa documental dividida em três partes. A primeira,
baseada no PTL, visou identificar as funções de liderança exercidas tanto pela
Cadeia de Liderança quanto pelos cadetes não pertencentes à mesma nas
atividades rotineiras do CCAER. A segunda utilizou documentos internos do CCAER
para verificar a freqüência com que cada cadete, pertencente ou não à Cadeia de
Liderança, exerce o atributo da liderança no âmbito do CCAER. A última parte foi
realizada, através de documentos internos do CCAER, que visaram a verificar a
capacidade de liderança de cada cadete em seu respectivo conceito militar. Para
fundamentar esse artigo utilizou-se a teoria da aprendizagem experiencial de David
Kolb (1984) e a teoria da liderança situacional de Hersey e Blanchard (1986). A partir
do embasamento teórico durante a análise de dados, concluiu-se que a falta de
participação nas funções da Cadeia de Liderança influencia a capacitação dos
demais cadetes no exercício da liderança, apesar do processo de instrução cognitiva
ser o mesmo e, também, das diversas variáveis que podem interferir no
comportamento do líder durante sua própria formação. Ver menos