Este artigo teve como objetivo verificar a prática curricular adotada no Curso de
Formação de Soldados do BINFAE-RF, no ano de 2008, e sua influência no
desempenho profissional do S2 durante o Serviço Militar Inicial (SMI), em
decorrência da mudança estrutural ocorrida no Quadro de Soldados do COMAER. A
investigação consistiu, primeiramente, de uma pesquisa documental a fim de se
determinar a prática curricular empregada, quanto à composição da grade curricular
do curso e às competências oriundas dessa opção. Em seguida, por meio de uma
consulta bibliográfica, buscou-se a compreensão e fundamentação das informações
obtidas com o objetivo de serem submetidas ao referencial teórico. Posteriormente,
foram tabulados os desempenhos dos soldados no SMI, por meio da classificação
individual na turma de formação e dos graus obtidos pela apreciação da Comissão
de Avaliação de Soldados do BINFAE-RF. Baseado nas teorias do currículo por
meio de sua práxis, de Gimeno Sacristán, e da gestão de desempenho por
competências, de Brandão e Guimarães, os dados coletados foram analisados
quanto à prática curricular adotada e sua influência no desempenho profissional do
soldado durante o SMI, tanto em relação às competências reais, quanto aos
objetivos estabelecidos pela DMA 37-9. O resultado obtido constatou uma melhora
significativa no desempenho do soldado após a sua formação, o qual contemplou
100% das competências previstas para o SMI, mesmo em detrimento do uso de uma
prática curricular obsoleta, que abrangeu 80% das competências previstas para o
soldado do COMAER. Ver menos