A formação de oficiais na Força Aérea Brasileira exige uma contínua atualização metodológica
para acompanhar a crescente complexidade do mundo contemporâneo. No contexto do Curso de Preparação de Oficiais de Esquadrão Aéreo (CPROE) identificou-se que, apesar da
indiscutível experiência técnica dos instrutores militares, falta-lhes a técnica pedagógica
necessária para o alcance efetivo do ensino por competências. Assim, entende-se que a
aplicação racionalizada da Taxonomia de Bloom pode padronizar e aperfeiçoar o processo
educacional do CPROE. Primeiramente porque a Taxonomia de Bloom Revisada, permite aos
instrutores lidar com a diversidade cognitiva dos alunos, favorecendo o desenvolvimento de
competências por meio de metodologias ativas. Em segundo lugar, a taxonomia pode funcionar como linguagem comum entre instrutores e pedagogos, eliminando ruídos de comunicação e promovendo coerência entre objetivos, atividades e avaliações. Por fim, considera-se que, apesar da existência de uma equipe psicopedagógica no Grupo de Instrução Tática e Especializada (GITE), os desafios operacionais e logísticos impedem a interação ideal entre os profissionais. Assim, propõe-se a implementação de um curso obrigatório sobre a Taxonomia de Bloom para os instrutores do CPROE, como forma de promover o crescente alinhamento entre a taxonomia e o ensino por competências, por entender que tal medida racionaliza o ensino, fortalece a padronização e pode ser modelo para outras unidades de ensino da Aeronáutica, servindo como base para futuras padronizações metodológicas. Ver menos