O estudo teve como objetivo analisar a influência da semelhança entre os sistemas aviônicos das aeronaves militares de instrução e seus simuladores para um melhor processo de ensino, aprendizagem e o treinamento de pilotos militares no Brasil, propondo melhorias paraa capacitação do ensino. A pesquisa partiu do contexto de modernização do T-27M Tucano eda constatação de que os simuladores T-2000 e T-3000 não acompanhavam a evolução tecnológica, gerando questionamentos sobre a efetividade do processo formativo na Academia da Força Aérea. A investigação utilizou uma abordagem mista, combinando análise documental das notas de voo dos cursos CFOAV e CFPM-MB (2022 a 2024), aplicaçãode questionários estruturados a alunos e instrutores, e análise estatística das correlações de Pearson entre desempenhos em simuladores e em voo real. O referencial teóricofoi fundamentado na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, complementada por autores da área de simulação e formação militar. Os resultados referentes ao OE1 mostraram que, nos anos em que havia diferenças marcantes entre os sistemas aviônicos dos simuladores e o T-27M, a transferência de habilidades foiapenas parcial, com correlações moderadas entre o desempenho simulado e o real. O OE2 evidenciou que, a partir da adoção do simulador T-4000, cuja configuração dossistemas aviônicos são os mesmos da aeronave modernizada, houve um aumento expressivo natransferência de competências, comprovado por uma correlação quase perfeita nas médias gerais. O OE3 confirmou a relevância dos sistemas de treinamento simulado daAFA, destacando a percepção positiva de alunos e instrutores quanto ao valor dos simuladores, mas também indicando a necessidade de atualização contínua dos conteúdos e da formaçãodos pilotos e instrutores. A análise quantitativa demonstrou que a correspondência técnica entre o sistema aviônico do simulador e aeronave favorece o desempenho, enquanto discrepâncias limitam atransferência de habilidades. Essa mensuração confirmou a hipótese de que a atualização simultânea de simuladores e aeronaves é fundamental para a excelência do ensino. O estudo destaca a relevância do tema para a formação operacional da Força Aérea Brasileira e apontaanecessidade de pesquisas futuras sobre a integração entre tecnologia, currículo e práticas pedagógicas no contexto da formação de pilotos militares. Ver menos

ABSTRACT This study aimed to analyze the influence of the similarity between theavionics systems of military training aircraft and their simulators on the effectiveness of the teaching,learning, and training process for military pilots in Brazil, proposing improvements to enhance instructional quality. The research was based on the modernization of the T 27MTucano aircraft and the observation that the T-2000 and T-3000 simulators did not keep pace with technological advancements, raising concerns about the effectiveness of the trainingprocess at the Brazilian Air Force Academy (AFA). A mixed-methods approach wasadopted, combining documentary analysis of flight performance records from the CFOAV and CFPM MB courses (2022–2024), structured questionnaires administered to students and instructors,and statistical analysis using Pearson's correlation to compare simulated and real flight performances. The theoretical foundation was based on Ausubel’s theory ofmeaningful learning, supplemented by authors specializing in simulation and military training. The findings related to OE1 indicated that in years when notable differences existedbetweenthe avionics systems of the simulators and the T-27M aircraft, skill transfer was only partial, with moderate correlations between simulated and actual performance. OE2 demonstrated that, following the implementation of the T-4000 simulator—which shares the same avionics configuration as the modernized aircraft—there was a significant increase in skill transfer, supported by a near-perfect correlation in overall performance averages. OE3 confirmedthe relevance of AFA’s simulation-based training systems, highlighting positive perceptionsfrom both students and instructors regarding the value of the simulators, while also pointing to the need for ongoing updates in simulator content and pilot/instructor training.Quantitative analysis showed that technical alignment between simulator and aircraft avionicsenhances pilot performance, whereas mismatches tend to hinder skill transfer. These findings support the hypothesis that synchronized updates of aircraft and simulators are essential for instructional excellence. This study underscores the importance of the topic for the operational training of the Brazilian Air Force and calls for further research on the integrationof technology, curriculum, and pedagogical practices in the context of military pilot education. Ver menos