A formação do cadete aviador na Academia da Força Aérea (AFA) é marcada por uma rotina intensa, que demanda elevada capacidade de organização, disciplina e resiliência. Inserido em um contexto de ensino em regime de internato, o cadete, ao ingressar no segundo ano do Curso de Formação de Oficiais Aviadores (CFOAv), inicia a fase de instrução aérea no 2º Esquadrão de Instrução Aérea (2º EIA), conciliando as exigências do voo com as atividades acadêmicas e militares. Diante desse cenário, torna-se pertinente investigar de que forma a sobrecarga de atividades pode impactar o desempenho dos cadetes durante a fase de pré-solo no curso primário da aeronave T-25. O presente trabalho tem como objetivo analisar a relação entre a quantidade de atividades desempenhadas pelos cadetes e as notas obtidas na instrução aérea, considerando a hipótese de que o acúmulo de demandas impacta negativamente o aprendizado e o desempenho prático. A metodologia adotada consiste em uma revisão bibliográfica sobre os efeitos da sobrecarga, estresse e burnout no desempenho humano, associada à análise dos dados operacionais extraídos da plataforma Mentor, que registra os graus atribuídos nas missões aéreas. Para isso, serão comparadas as notas com grau deficientes obtidas no início e no final da semana, além de uma análise específica da missão PS-6, por apresentar características críticas no desenvolvimento do cadete aviador. Os estudos realizados apontam para uma possível queda no desempenho em períodos de maior sobrecarga, reforçando a necessidade de refletir sobre práticas pedagógicas e operacionais que contribuam para o equilíbrio entre as demandas formativas e o desenvolvimento seguro e eficaz dos futuros oficiais aviadores.

Palavras-chave: estresse; desempenho humano; instrução aérea. Ver menos