A formação militar do Cadete Aviador na Academia da Força Aérea é caracterizada por um cenário de alta pressão e com elevada demanda de tarefas que devem ser bem executadas sob o risco de levar ao desligamento do Curso de Formação de Oficiais Aviadores. Diariamente, esses Cadetes são estimulados a enfrentar diversas situações que testam, além das suas capacidades físicas e intelectuais, suas limitações psicológicas e emocionais. A frustração pode ser definida como um sentimento que resulta da decepção diante da insatisfação de um objetivo, interesse ou necessidade, que afeta o estado psicológico, podendo gerar sintomas e causar obstáculos em diversas áreas da vida. No caso da formação do Cadete Aviador, o sentimento de frustração pode surgir de várias fontes, como uma quebra de expectativas em relação ao próprio desempenho acadêmico, operacional ou físico e gerar tensões psicológicas e físicas que podem comprometer a realização das atividades exigidas na instrução aérea. O objetivo desta pesquisa consiste em identificar as contribuições da psicologia com o desenvolvimento da competência socioemocional de tolerância à frustração, uma competência não-cognitiva que pode ser desenvolvida para restabelecer o bem-estar mental e físico e contribuir com o aperfeiçoamento da formação militar dos Cadetes Aviadores. Considerando que caso não haja um bom gerenciamento das situações que podem intensificar o sentimento de frustração, o referido militar pode ter a sua resiliência, condições psicológicas, físicas, motivação e bem-estar afetados, a relevância da pesquisa consiste em destacar a possibilidade de se utilizar recursos internos para transformar o sentimento negativo de frustração em uma competência capaz de mobilizar pensamentos, sentimentos, emoções para restabelecer o bem-estar emocional e físico diante das adversidades. A investigação é conduzida com base na pesquisa documental e bibliográfica, além de uma análise de dados qualitativa. Ao final, são apresentadas possibilidades de relação entre situações-problemas identificadas como geradoras de frustração nos Cadetes Aviadores e estratégias de desenvolvimento da competência de tolerância à frustração. Esses resultados indicam que a frustração pode ser identificada, administrada e transformada em uma competência socioemocional, prevenindo sintomas e contribuindo com o bom desempenho e com o aperfeiçoamento do preparo do futuro Oficial da Força Aérea Brasileira.

Palavras-chave: Cadetes Aviadores; formação militar; competência socioemocional; frustração; tolerância à frustração. Ver menos