Este estudo investigou a relação entre a Instrução de Sobrevivência na Selva (ISSE), ministrada na Academia da Força Aérea (AFA), e o desenvolvimento de competências associadas à Inteligência Emocional (IE) durante a formação do Cadete Aviador. O objetivo principal da pesquisa consistiu em investigar os elementos da IE que se desenvolvem durante a ISSE e compreender sua contribuição para a formação emocional do futuro Oficial Aviador. Para alcançar esse propósito, foram estabelecidos objetivos específicos como os de: caracterizar os principais componentes da inteligência emocional; compreender a dinâmica da ISSE no contexto da AFA; identificar quais competências emocionais são mais exigidas ou aprimoradas durante a instrução; e correlacionar esses elementos ao desempenho e adaptação do Cadete. A abordagem adotada foi qualitativa e descritiva, fundamentada em revisão bibliográfica, análise documental de regulamentos militares e aplicação de um questionário voluntário e direcionado aos Cadetes que participaram da instrução nos anos de 2024 e 2025. O instrumento baseou-se em escala Likert, permitindo avaliar aspectos como autocontrole, empatia, motivação, autogestão e habilidades sociais. A análise estatística descritiva revelou uma notória tendência de concordância sobre o impacto positivo da ISSE no desenvolvimento emocional. Já a análise de conteúdo qualitativa permitiu identificar padrões interpretativos nas experiências relatadas entre os artigos analisados. Embora não experimental, o estudo forneceu subsídios para compreender como a formação emocional se integra ao preparo técnico militar, evidenciando a relevância de práticas como a ISSE no fortalecimento psicológico do Cadete. Os dados obtidos podem orientar futuras decisões curriculares e reforçar o papel da IE em ambientes operacionais de alta exigência.

Palavras-chave: Inteligência Emocional; Instrução de Sobrevivência na Selva; Formação Militar; Cadetes Aviadores; Academia da Força Aérea. Ver menos