A formação de cadetes aviadores no Curso de Formação de Oficiais Aviadores (CFOAV) apresenta uma rotina de voo, tanto na instrução, bem como antes dela, extenuante. A formação de voo primária prepara o recém-chegado cadete do 2º ano para pilotar a aeronave Neiva T-25 Universal, em três fases de instrução distintas, com graus diferentes de aprendizagem e cobrança. Para cumprir os requisitos exigidos durante as missões, é demandado elevado preparo teórico, físico e mental por parte do cadete. Tal exigência pode impactar diretamente os níveis de ansiedade dos cadetes, afetando seu desempenho durante a instrução aérea. Esta pesquisa teve como objetivo identificar a responsividade em voo dos cadetes durante a missão de cheque (PS-X1) da fase de pré-solo no 2º Esquadrão de Instrução Aérea (2º EIA), utilizando uma abordagem quantitativa por meio de pesquisa bibliográfica e de campo. O estudo visou identificar a relação entre a nota de desempenho final na missão PS-X1 durante o pré-solo e o nível de ansiedade sentido pelos cadetes durante essa missão. Para isso, foi aplicado um formulário adaptado do questionário da Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS), abarcando também a nota da missão. Os dados obtidos foram submetidos à análise estatística a fim de verificar correlações relevantes entre os níveis de ansiedade e o desempenho prático. Os resultados finais indicaram que, apesar da ansiedade influenciar no desempenho negativo, não foi o fator decisivo para o desempenho final na missão, exercendo apenas uma influência leve no resultado, sugerindo que outros fatores podem ter maior influência no rendimento dos cadetes durante a instrução aérea. Esses achados ressaltam a natureza multifatorial do desempenho em voo, destacando a importância de investigar mais a fundo outros fatores contribuintes, como a preparação acadêmica, a influência do instrutor e o apoio psicológico.

Palavras-chave: Ansiedade; Instrução Aérea; 2º Esquadrão de Instrução Aérea; Academia da Força Aérea Brasileira (AFA). Ver menos