No contexto da Academia da Força Aérea, em que os cadetes enfrentam elevada sobrecarga de tarefas e estresse ocupacional que comprometem tanto a assimilação de conteúdos quanto o bem-estar individual, o presente estudo teve por objetivo geral avaliar o impacto da implantação de grupos psicoeducativos no 1º Esquadrão sobre o desempenho acadêmico dos cadetes dos Cursos de Formação de Oficiais Aviadores, Intendentes e de Infantaria e comparar com os 2º e 3º Esquadrões da AFA relativos ao ano de 2024. Para tanto, adotou-se uma abordagem quali-quantitativa, articulando revisão bibliográfica e documental com a aplicação de questionários estruturados via Google Forms e o levantamento das médias finais em disciplinas selecionadas, envolvendo uma amostra de 482 participantes cujas análises estatísticas foram realizadas em linguagem R. Os resultados indicaram incrementos estatisticamente significativos no desempenho do grupo Experimento em Comunicação Institucional (+2,83%), Inglês 1 (+3,84%) e Português 1 (+4,28%), ao passo que foram observadas reduções em Direito Geral (-4,63%) e Filosofia (-5,93%), sem alterações relevantes em outras disciplinas. A avaliação subjetiva dos participantes revelou elevada adesão aos grupos psicoeducativos e percepção de benefícios na autogestão emocional (51,96 %), na resiliência (68,9%) e no bem-estar psicológico (58,1%). Ainda assim, identificaram-se lacunas relativas ao suporte em relações familiares (14,9%) e ao enfrentamento de luto (8,1%). Em síntese, os resultados corroboram a eficácia dos grupos psicoeducativos como estratégia de promoção do desenvolvimento emocional e de potencial aprimoramento do desempenho acadêmico em contextos militares de alta demanda.

Palavras-chave: Grupos Psicoeducativos; Desempenho Acadêmico; Resiliência; Bem-estar Psicológico; Estresse Ocupacional. Ver menos