Esta pesquisa investiga o Curso de Adaptação ao Idioma e à Cultura Brasileira (CAICB) como instrumento de soft power, examinando sua eficácia na promoção da integração cultural e no fortalecimento das relações diplomáticas entre o Brasil, representado pela Força Aérea Brasileira (FAB), e as chamadas Nações Amigas. Ao considerar a centralidade da diplomacia educacional no cenário internacional contemporâneo, o estudo insere-se em um contexto mais amplo de valorização da cooperação entre países, em especial na esfera da defesa, onde o idioma e a cultura tornam-se recursos estratégicos e indispensáveis. A hipótese central sustenta que as metodologias aplicadas no CAICB, com destaque para o ensino significativo de Português como Língua Estrangeira (PLE) e para a imersão cultural em práticas cotidianas e institucionais que potencializam a influência internacional do Brasil. Assim, mais do queum curso de língua, o CAICB se configura como um espaço de construção de sentidos e de trocas interculturais, no qual os discentes não apenas aprendem o idioma, mas também internalizam aspectos da identidade nacional, da história e da tradição militar brasileira, fortalecendovínculos de confiança. Fundamentado nos conceitos de soft power formulados por Joseph Nye, o estudo adota uma abordagem qualitativa e interpretativa, com foco na análisedas práticas formativas e das percepções do corpo docente e discente. Essa perspectivapermite compreender de que maneira o curso atua como vetor de diplomacia educacional e cultural, ampliando a rede de cooperação internacional da FAB e, consequentemente, do Estado brasileiro. Ver menos

This study examines the Brazilian Language and Culture Adaptation Course (CAICB-B) as an instrument of soft power, assessing its effectiveness in promoting cultural integration andstrengthening diplomatic relations between Brazil - represented by the Brazilian Air Force (FAB)- and allied nations. Given the centrality of educational diplomacy in the contemporaryinternational system, the study is situated within a broader context that prioritizes cooperation between countries, particularly in the defense sector, where language and culture constitute strategic and indispensable resources. The central hypothesis is thatthe methodologies employed in the CAICB-B - emphasizing meaning-oriented teaching in Portuguese as a Foreign Language (PFL) and cultural immersion in everyday andinstitutional practices - enhance Brazil’s international influence. Thus, more than a language course, the CAICB-B functions as a site for meaning-making and the fostering of interculturalexchange. Participants not only learn the language but also internalize dimensions of Brazil’s national identity, history, and military tradition, thereby reinforcing trust. Grounded in Joseph Nye’sformulation of soft power, the study adopts a qualitative, interpretivist approach, focusing on formative practices and the perceptions of faculty and students. This perspectiveelucidates how the course operates as an instrument of educational and cultural diplomacy, expanding the FAB’s international cooperation network and, by extension, that of the Brazilian state. Ver menos